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不妨从改革教师奖励入手

发布日期:2021-03-08 13:27:59 作者: 文章来源:

■融媒微评

#建议老师奖励不应与升学率挂钩#据媒体报道,全国人大代表张志勇日前建议改革和调整中小学教师业绩奖励体系。他表示,要突出教师教学业绩的团队奖励,特别是学科教研组、行政班等教学集体的奖励,而不是仅仅奖励毕业年级的学科任教教师。

不妨从改革教师奖励入手

升学率重要,但绝不是唯一。以升学率为依据对教师进行奖励,传递的是一种唯分数、唯升学的错误教育质量观。结果可能就是,教师把精力都放在学生的分数上,放在少数尖子生上,而忽略了学生的全面发展,忽略了全体学生的发展。

仅仅奖励毕业年级的学科任教教师,对其他年级的教师、学校行政团队也不公平,就像不能把吃饱归功于“最后一个馒头”,也不能把升学成绩全归功于毕业年级的任课教师。

财政资金是有限的,把有限的资金用在升学奖励上,却不重视教师基本待遇保障,怎么吸引优秀人才从教?何谈教师队伍整体水平和教育质量的提升?改革和调整中小学教师业绩奖励体系,事关能否彻底纠正片面追求升学率倾向。树立科学的教育质量观、教育政绩观,是落实基础教育领域教育评价改革的引子。破除唯升学,不妨就从改革教师奖励入手。

(本报评论员 杨三喜)

作者:杨三喜

《中国教育报》2021年03月08日第2版 版名:两会特刊·观点

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